能力取向

項目

審查重點

準備指引

學習表現能力、

組織策劃能力、

人格特質與創作潛力

修課紀錄

(A.修課紀錄)

六學期平均成績

高中(職)修課記錄

課程學習成果

(B.書面報告、C.實作作品、

E.社會領域探究活動成果，或特殊類型班級之相關課程學習成果)

於課堂自我完成的藝術或美術、設計作品，並能展現個人特質之表現成果。

1.鼓勵呈現高中各項課程之參與經歷之成果報告或心得報告。

2.請提供能展現個人特色之藝術或美術、設計相關成果或作品。

多元表現

(F.高中自主學習計畫與成果、

J.競賽表現、

K.非修課紀錄之成果、

M.特殊優良表現證明、

N.多元表現綜整心得)

能證明自我挑戰能力、獨立思辨、溝通協調、探索能力與邏輯分析能力等相關表現。

1.曾參加校內或校外(全國性或區域性)競賽(需檢附該證明文件)，個人在其中得到的收獲，並另以文字具體說明之原因、參賽心得與省思、擔任的角色、貢獻等。

2. 曾參加與美術相關的校內外活動(參觀美術館、講座等)，附相關文件和心得報告。

3.其他有利審查資料。

學習歷程自述

(O.高中學習歷程反思、

P.就讀動機、

Q.未來學習計畫與生涯規劃)

學習歷程自述 (包含成長過程、求學經歷、人格特質、申請本系動機、未來學習計畫或生涯規劃)

(1)請說明你的求學經歷。

(2)請說明你的哪些人格特質或專長適合就讀本系。

(3)請說明你之前遇過最大的困難或挑戰為何，及如何面對與解決。

(4)請具體說明對本系的認識及申請本系的動機。

(5)高中期間有做好哪些就讀本系的準備(如課程或活動等)。

(6)畢業後的規劃(升學或就業)與相對應的準備為何。